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Los acuerdos adoptados en el Congreso “Educación, Cultura y Trabajo en Contexto de Encierro” serán entregados al Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) que se reúne esta semana.

La información fue dada a conocer por la Dra. Violeta Acuña Collado, directora del Programa Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos de la Universidad de Playa Ancha, quien anunció que el rector Patricio Sanhueza Vivanco se comprometió a realizar dicha gestión en una reunión que sostuvo con los representantes de la Mesa Técnica de Contextos de Encierro, instancia organizadora de la actividad.

El Congreso “Educación, Cultura y Trabajo en Contexto de Encierro” se realizó el 18 y 19 de agosto en Valparaíso reuniendo a un total de 100 personas, que participan en instancias de nivel pedagógico e investigativo, procesos de formación y en labores relacionadas con recintos penitenciarios o de reinserción.

Acuerdos y Conclusiones. Primera aproximación

Entre las principales conclusiones y propuestas destaca la elaboración de un Plan Nacional de Reinserción para la Educación de Adultos en condiciones de encierro que contemple las áreas de educación, salud, trabajo, formación, recreación, deportes y desarrollo personal. Además de un Plan de Integración que articule a los diferentes actores y/o instituciones participantes, comprendiéndolo como un proceso permanente que integre las múltiples dimensiones de lo humano.

Respecto a la formación de futuros profesores se planteó la necesidad de que se cree una mención o especialidad en el área, para que puedan contar con herramientas para responder a los requerimientos de aquellas personas que tienen problemas con la justicia, infractores de ley o quienes se desempeñan en escuelas al interior de las cárceles. También se consideró capacitar a funcionarios de Gendarmería y construir un diagnóstico que permita reconocer las necesidades de los internos.

En materia de cultura y ciudadanía se confirmó el interés por el arte y la cultura dentro de los regímenes de encierro punitivo, observando a este quehacer como un espacio protector, socializador, liberador y sanador, aunque se enfatiza la necesidad de resituar el concepto de interculturalidad, a fin de evitar discriminaciones dentro de la población penal.

Finalmente, coincidieron en la obligación de fortalecer nuevos espacios de diálogo y reflexión sobre la realidad intramuros que permita visibilizar y poner en valor las experiencias educativas, laborales y culturales con resultados transformadores y de alianzas innovadoras.

A Argentina partió premio Paulo Freire

Desde el 2013 que el Programa Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos de la Universidad de Playa Ancha entrega el premio “Paulo Freire”. Este año el galardón recayó en el educador en cárceles de Argentina, Francisco José Scarfó, con lo cual se destacó su labor y trayectoria profesional, en el marco del ideario del educador brasileño Paulo Freire, su legado, principios y valores educativos y transformadores que guían y orientan el desarrollo de las personas para vivir la libertad con autonomía de pensamiento.

Francisco Scarfó, tras recibir el galardón entregado por la Dra. Violeta Acuña Collado, agradeció muy emocionado esta distinción que -dijo- realza sus 24 años de trabajo como maestro, recordándole aquellos momentos de cuando se puso su primer guardapolvo y partió directo a la cárcel a impartir sus clases; un ejercicio práctico de su compromiso por los derechos humanos de las personas privadas de libertad, específicamente de su derecho a la educación.

Francisco Scarfó es Licenciado y Profesor en Ciencias de la Educación, Magíster en Derechos Humanos de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata. Es docente desde 1992 en Educación de Adultos, investigador, consultor internacional y vicepresidente del Grupo de Estudios sobre Educación en Cárceles de la Ciudad de la Plata, Argentina (GESEC), organización en la que ha centrado su militancia en la promoción del ejercicio efectivo del derecho a la educación de calidad de las personas privadas de libertad ambulatoria.

Un testimonio de la importancia de las confianzas mutuas

Al término de la última jornada, la Dra. Violeta Acuña expresó que este congreso superó todas sus expectativas en tanto no solo generó un espacio de encuentro para analizar y compartir las temáticas relevantes y transversales sino porque “se logró bajar los muros de las cárceles y se abrió un espacio en la que los distintos actores lograron conocerse y entenderse como personas sensibilizadas por una realidad social que la política pública no aborda en toda su dimensión, puesto que los problemas en esta materia no pueden remitirse solo a temáticas asociadas con la seguridad”, enfatizó.

Cabe destacar que la organización de este congreso estuvo en manos de una Mesa Técnica compuesta por: Ministerio de Educación, Ministerio de Justicia, Gendarmería de Chile, Fundación UPLA, Fundación Reinventarse, Colegio Técnico Profesional de Adultos Cardenal Oviedo – Coresol, Escuela José Domingo Saavedra de San Antonio y Programa Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos de la Universidad de Playa Ancha.

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Fuente: Upla Noticias - 24 de agosto 2016

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Los acuerdos que fueron adoptados por el Congreso Educación, Cultura y Trabajo en Contexto de Encierro serán entregados al Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas, CRUCH, que se reúne la próxima semana. La información fue dada a conocer al cierre del encuentro por Violeta Acuña, directora del Programa de Desarrollo Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos, Edja-Upla, quién anunció que el rector de Upla, Patricio Sanhueza Vivanco, se comprometió a realizar esta gestión en una reunión que sostuvo con los representantes de la Mesa Técnica de Contextos de Encierro,  instancia organizadora de la actividad.

El evento de carácter internacional se realizó durante los días  18 y 19 de agosto  en Valparaíso, reuniendo a un total de 100 personas, que participan y conforman los  procesos educativos en contexto de encierro, ya sea en instancias de nivel pedagógico, procesos de formación y los diversos profesionales y funcionarios de nivel técnico que directa o indirectamente cumplen alguna labor en recintos penitenciarios y profesionales interesados en la temática.  Destacan, entre los participantes, educadores y jefaturas técnicas de establecimientos educacionales en contexto de encierro, funcionarios y autoridades de Gendarmería, Ministerio de Educación y Servicio Nacional de Menores, asistentes sociales, psicólogos y sociólogos de universidades y fundaciones, investigadores de políticas públicas, talleristas y monitores de desarrollo artístico y arte y un grupo de nueve jóvenes que cumplen sanción de responsabilidad penal adolescente, que bajo el alero de la Fundación Reinventarse, Komatsu Cummins-Chile y Sename, forman parte de un programa de reinserción, cuyo objetivo es romper el círculo de la delincuencia, favoreciendo oportunidades de desarrollo de habilidades socio-laborales. 

Reconociendo  que las personas pueden estar  privadas de libertad, pero no del derecho de tener acceso al pensamiento crítico, a la opinión, al arte, la educación y la cultura, a procesos transformadores que incidan en su crecimiento y reencuentro consigo mismo, los participantes reunidos en seis mesas de trabajo analizaron experiencias nacionales e internacionales en  materias de Educación, Cultura  y Trabajo en Contexto de Encierro y reflexionaron y debatieron respecto políticas y estrategias e inserción en Medio Libre, las oportunidades que brinda la Reforma Educacional en marcha,  la vinculación cultura - ciudadanía y temáticas de seguridad.

Acuerdos y Conclusiones. Primera aproximación

Entre las principales conclusiones y propuestas destaca la necesidad de  formar a futuros profesores con una mención, o un tema o modificando las propias mallas curriculares destinadas a que puedan contar con herramientas que puedan responder a los requerimientos de aquellas personas que tienen problemas con la justicia, los infractores de ley o a las formaciones en cárceles. También se planteó la necesidad de capacitar a funcionarios de Gendarmería y construir un diagnóstico que permita reconocer las necesidades de los internos.

Otra propuesta apunta a elaborar un plan nacional de reinserción para la educación de adulto en condiciones de encierro, contemplando áreas de educación, salud, trabajo, formación, aspectos recreativos, deportivos y de desarrollo personal y un plan de integración que articule a los diferentes actores y/o instituciones  que participan en la intervención misma, comprendiéndola como un proceso permanente que integre las múltiples dimensiones de lo humano.

En materias de cultura y ciudadanía se planteó que  existe un gran interés por el arte y la cultura dentro de los regímenes de encierro punitivo, observando este quehacer como un espacio protector, socializador, liberador y sanador, aunque se enfatiza la necesidad de resituar el concepto de interculturalidad, a fin de evitar discriminaciones dentro de poblaciones ya discriminadas.

Entre otras conclusiones se distinguen fortalecer nuevos espacios de diálogo y reflexión sobre la realidad  intramuros, visibilizar y poner en valor las experiencias educativas, trabajo y cultura con resultados transformadores y de alianzas innovadoras.

Un testimonio de las confianzas mutuas

Fabián,  uno de los jóvenes vinculado a la Fundación Reinventarse, luego de participar en la Mesa Seguridad y Educación,  presentó su experiencia al plenario, dando a conocer que "su vida ha sido diferente", que "cayó preso por haber hecho cosas malas", pero que "ahora ha logrado salir adelante", gracias al apoyo que le han brindado terapeutas y profesores. También señaló  que se capacitó en soldaduras,  que ha conocido a muchas personas que le han ayudado, logrando vencer mutuamente  miedos y desconfianzas y que poco a poco, con el tiempo,  ha surgido entre todos ellos una relación más cercana. Al finalizar su intervención anunció que se está preparando para ser papá, sacando un grandioso y emocionado aplauso de admiración y actitud solidaria por su temple y ganas de cambiar su vida.

Violeta Acuña, comenta que el encuentro superó todas sus expectativas de organización y de participación en tanto no solo generó un espacio para analizar, intercambiar experiencias y compartir las temáticas relevantes y transversales  sino porque se logró bajar los muros de las cárceles y se abrió un espacio en la que los distintos actores involucrados lograron conocerse y entenderse como personas sensibilizadas por una realidad social que  la política pública no aborda en toda su dimensión.  "Los problemas en esta materia no pueden remitirse solo a temáticas asociadas con la seguridad", agregó.

Los paneles nacionales e internacionales sobre políticas gubernamentales y programas no gubernamentales y de experiencias de gestión contaron con la destacada participación de seis expositores: María Isabel Infante, Coordinadora Nacional de Personas Jóvenes y Adultas del Ministerio de Educación;  Alejandro Arévalo, Jefe Departamento de Reinserción Social Sistema Cerrado de la  Dirección Nacional Gendarmería de Chile; Karín Eggers, Gerente Sustentabilidad Komatsu Latinoamérica; Elionaldo Fernandes, académico investigador de la Universidad Federal Fluminense, Brasil; Analía Umpierrez, académica de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina y Francisco José Scarfó, investigador y consultor internacional, vicepresidente del Grupo de Estudio Sobre Educación en Cárceles de Argentina, GESEC. 

La realización de este congreso respondió a un acuerdo asumido por la Mesa Técnica de Contexto de Encierro, en el marco del “Tercer Seminario de Educación de Jóvenes y Adultos desde una Perspectiva Inclusiva”, que tuvo lugar en 2015. Dicho evento fue organizado por el Programa de Desarrollo Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos, el Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (CREFAL), la Seremía de Educación de la Región de Valparaíso y la Línea de Educación de Adultos del Departamento de Educación de la Universidad de La Frontera. 

Integran esta mesa las siguientes instituciones, organizaciones, escuelas y colegios:  Ministerio de Educación, Ministerio de Justicia, Gendarmería de Chile, Fundación Upla, Fundación Reinventarse, Colegio Técnico Profesional de Adultos Cardenal Oviedo - Coresol y la Escuela José Domingo Saavedra de San Antonio y el Programa Edja-Upla. 

Programa de actividades de extensión

Entre sus actividades de extensión, los participantes realizaron una visita guiada al Parque Cultural, ex Cárcel Pública de Valparaíso, oportunidad que permitió dimensionar en un Museo de Sitio el sentido y significado de la vivencia carcelaria. Otra actividad de extensión fue la Galería de Stand destinada a mostrar resultados prácticos de las instituciones participantes. Una especial acogida logró  la muestra de joyas creadas por lo estudiantes del Taller de Orfebrería Renacer, iniciativa a cargo de Fundación Upla al interior del Centro Penitenciario de Valparaíso, el stand de la Fundación Reinvertarse y sus programas de reinserción y  los libros "Esperanza, amores, persones y otros versos", de diversos autores, editado en el marco de los Talleres Penitenciarios del Programa Arte Educador del Departamento de Reinserción Social en el Sistema Cerrado de Gendarmería de Chile y "Mirando hacia la Libertad. La importancia de la educación en mi vida propia", editado por la Coordinación Nacional de Educación de Personas Jóvenes y Adultas del Ministerio de Educación. 

 Fotografías Mc Pinto y la colaboración de Naldy Helen Higgs.

 Edición web y gestión de redes sociales Edja-Upla. 23 de agosto 2016.

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En el marco del ideario del educador brasileño Paulo Freire, su legado, principios y valores educativos y transformadores que guían y orienten el desarrollo de las personas para vivir la libertad con autonomía de pensamiento, el Programa de Desarrollo Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos, entregó el premio Paulo Freire al educador en cárceles de Argentina, Francisco José Scarfó, destacando su labor y trayectoria profesional. 

Tras recibir el galardón entregado por la Dra. Violeta Acuña, el profesional agradeció muy emocionado esta distinción, señalando que realza sus 24 años de trabajo como maestro, recordándole aquellos años y momentos de cuando se puso su primer guardapolvo y partió directo a la cárcel a impartir sus clases; un ejercicio práctico  de su compromiso por los derechos humanos de las personas privadas de su libertad, específicamente su derecho a la educación. 

 

Francisco José Scarfó es Licenciado y Profesor en Ciencias de la Educación, Magister en Derechos Humanos de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata, docente desde 1992 en Educación de Adultos, investigador, consultor internacional y vicepresidente del Grupo de Estudios sobre Educación en Cárceles, GESEC, organización no gubernamental en la que ha centrado su militancia en la promoción del ejercicio efectivo del derecho a la educación de calidad de las personas privadas de libertad ambulatoria.

La entrega del premio se realizó al cierre de las actividades del Congreso Educación, Cultura y Trabajo en Contexto de Encierro, que se realizó los días 18 y 19 de agosto en Valparaíso, en donde Francisco José Scarfó  participó en el panel nacional e internacional sobre políticas gubernamentales en las materias y en las mesas de trabajo temáticas.

Desde estas páginas envíamos muchas felicitaciones por tan merecido premio. En este link del Grupo de Estudio GESEC pueden acceder a su producción que ha sido publicada en distintas revistas y ámbitos de divulgación.

Ver aquí artículos: 

Los significados de la práctica educativa en la cárcel desde una perspectiva de los derechos humanos. 

Una aproximación a la perspectiva de género en la educación en cárceles

 

Edición web y gestión de redes sociales Edja-Upla. 22 de agosto 2016.

 

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Este tipo de encuentros me parece fundamental porque aquí se puede ver cómo se enfrenta un tema tan difícil como es la educación en contexto de encierro desde distintas experiencias y enfoques, que pueden enriquecer la práctica docente o el quehacer de profesionales que se desempeñan en contextos de encierro”.

Con estas palabras, la Coordinadora Nacional de Educación de Personas Jóvenes y Adultas del Ministerio de Educación, María Isabel Infante, se refirió al significado de reunir en Valparaíso a cerca de cien personas para analizar en un congreso la “Educación, Cultura y Trabajo en contexto de encierro”.

La jornada inaugural contó con la intervención del decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha, Dr. Luis Alberto Díaz, quien valoró la asociación estratégica entre varias entidades y organismos nacionales e internacionales para generar un espacio de análisis y construcción de conocimiento que permita generar propuestas desde la experiencia y el saber de profesionales que desempeñan en estos espacios.

La coordinadora del Programa Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos de la Universidad de Playa Ancha, Dra. Violeta Acuña Collado, agregó que el objetivo del encuentro es visibilizar el trabajo que se realiza y quienes trabajan a diario en contextos extremadamente complejos, como son las cárceles de Chile y también de los países de Latinoamérica.

Tenemos un gran desafío por delante, primero que todo hacernos responsables, visibilizar esta problemática, aportar desde nuestras diferentes visiones desde la política, la investigación, la formación, la educación, la cultura y el trabajo. Por tanto hoy hacemos un llamado a articularnos, a trabajar en conjunto y ha contribuir en la construcción de nuevas alternativas que humanicen a hombres y mujeres”.

Panel Nacional e Internacional

Un poco más de diez minutos tuvo cada expositor para hablar sobre las Políticas Gubernamentales sobre Educación, Cultura y Trabajo en Contexto de Encierro.

La primera en exponer fue María Isabel Infante, Coordinadora Nacional de Personas Jóvenes y Adultas del Ministerio de Educación, quien se refirió a las políticas y acciones educativas en contextos de encierro que ha impulsado el Estado con el fin de garantizar a las personas privadas de libertad su derecho a educarse.

En ese sentido, detalló que entre el 2012 y 2015 han sido más de 66 mil reclusos (hombres y mujeres) los que han cursado enseñanza básica y/o media al interior de centros penitenciarios.

Además dio cuenta de la propuesta de mejoramiento de la calidad y pertinencia de los procesos pedagógicos para establecimientos educacionales en contextos de encierro denominada “Educación para la Libertad”.


Posteriormente, Alejandro Arévalo S., jefe del Departamento de Reinserción Social (Sistema Cerrado) de la Dirección Nacional Gendarmería de Chile, expuso sobre el valor de la educación como elemento significativo en procesos de intervención, ya que -dijo- juega un rol primordial en la intervención integral del sujeto privado libertad. A la vez que entregó interesantes cifras de la cobertura educativa en reclusión, donde 16 mil personas han accedido a nivelación de estudios y 15 mil a trabajo, lo que especificó abarca más del 50 por ciento de las personas condenadas en el sistema penitenciario.

Finalmente, Francisco Scarfó del Grupo de Estudio sobre Educación en Cárceles de la Ciudad de la Plata, Argentina, se refirió al tema convocado pero desde una perspectiva vinculada a los Derechos Humanos y la calidad de ese derecho.

No basta que el Estado ponga escuelas sino que haya una intencionalidad de brindar una educación con calidad y que permita a la persona privada de libertad acceder a ese derecho y disfrutarlo y quedar en condiciones favorables para su regreso a la sociedad”, planteó.

Autoridades y expositores se refieren al congreso

A la cita, que finaliza el 19 de agosto, asistieron además autoridades locales como la Seremi de Justicia, Paz Anastasiadis Le Roy; el Director Regional de Gendarmería de Valparaíso, coronel Tito Barriga Chacón; y representantes de la Fundación UPLA, Fundación Reinventarse y de la empresa Komatsu Cummins.

La Seremi de Justicia destacó el esfuerzo mancomunado de los organismos públicos y actores internacionales partícipes, en pro de relevar la educación en establecimientos penitenciarios. “Son propicios todos estos encuentros para construir conjuntamente y con críticas constructivas que puedan ir mejorando los sistemas que se tienen al interior de los establecimientos penales, con escuelas que también hacen un importante trabajo en materia de reinserción”.

Al respecto, el Director Regional de Gendarmería valoró la alianza estratégica con la universidad, que se traduce -dijo- en una instancia académica de nivel internacional y que permite potenciar temáticas potentes vinculadas a la realidad penitenciaria. “Me parece una actividad a la que hay que sacar el máximo provecho desde el punto de vista institucional, con la finalidad de poder insertar esos conocimientos y aprendizaje en los establecimientos penitenciarios de la región”.

Francisco Scarfó agradeció la posibilidad de contar con un espacio amplio de análisis y discusión de temas que para muchos pueden resultar marginales, pero que forman parte -expresó- de las políticas sociales que cada país debe hacerse cargo.

“Noto que es una puesta en valor de la discusión de estos temas, de políticas sociales y entre ellas está la cárcel y debemos hacernos cargo. La Universidad de Playa Ancha se hace cargo desde su lugar, con una propuesta que alienta que jóvenes y profesionales de otros países podamos compartir ideas y miradas sobre la situación educativa en las cárceles”, recalcó.

La jornada del viernes 19 comenzará con el panel sobre Experiencias en Educación, Cultura y Trabajo en Contexto de Encierro, en el que expondrán Karín Eggers, Gerente de Sustentabilidad Komatsu Latinoamérica; Elionado Fernandes, académico de la Universidad Federal Fluminense, Brasil; y Analía Umpierrez, de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina.

Fuente: Upla Noticias. 18 de agosto 2016.

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