Abiertas se encuentran las inscripciones para quienes se han propuesto iniciar o bien completar sus estudios de Educación Básica o de Enseñanza Media, de acuerdo al Servicio de Modalidad Flexible, correspondiente al año 2015, que imparte el Programa Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos, bajo la coordinación de la académica Vivian Astudillo Cárcamo.

Reconocida por el Ministerio de Educación,  esta modalidad flexible de estudios está dirigida a las personas jóvenes y adultas, mayores de 18 años, que por distintos motivos, ya sean razones de  trabajo, salud, cuidado de familiares, u otros asociados a la disponibilidad de tiempo, no han podido cursarlos y/o continuarlos.

Esta es una oportunidad que permite avanzar en niveles educativos de manera semi presencial ajustada a la realidad de cada cual participante.  Los exámenes son rendidos por sector de aprendizaje y a su término, los cursos son válidos para todos los efectos legales y permiten continuar los estudios superiores.

Para el año 2015, las clases del nivel de Educación Media se realizarán los días martes, miércoles y viernes y de Educación Básica los días martes y viernes; ambas jornadas de 19:00 a 22:00 horas, en la sede de la Casa Central de la Universidad de Playa Ancha (Av. Playa  Ancha N° 850).

El bus de acercamiento saldrá los días de clases, al término de la jornada, (22:00 horas), desde la sede de la universidad hacia la Plaza Victoria de Valparaíso.

Consultas: correo electrónico: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

 Fono: (032) 2500225.

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Fotografía Mineduc.

20 de abril de 2015

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Con un discurso de bienvenida de la Dra. Violeta Acuña, Coordinadora del Programa Disciplinario en Educación para Jóvenes y Adultos, un taller de habilidades investigativas, a cargo de la Dra. Patricia Muñoz, y la primera clase  dictada por la Dra. Graciela Rubio, en relación a Metodología de Investigación Cualitativa, se iniciaron el sábado 11 de abril las clases del Magíster en Educación de Adultos y Procesos Formativos.

Durante su intervención, la Dra. Violeta Acuña, invitó a los profesionales que cursan este Magíster a definir e impulsar  iniciativas que permitan enriquecer la práctica, la gestión educativa pública y la investigación en el ámbito de la Educación para Jóvenes y Adultos.

 También manifestó su compromiso por desarrollar el presente año un trabajo conjunto y participativo de alta calidad y que responda a las expectativas de cada uno de los alumnos participantes.

El Magíster en Educación de Adultos y Procesos Formativos es un programa de carácter académico destinado a la formación de quienes que se proponen investigar y trabajar en Educación de las personas adultas en modalidades formales y no formales, siguiendo las directrices enmarcadas en el paradigma de la “Educación durante toda la vida” que promociona e impulsa la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia  y la Cultura, Unesco.

 

16 de abril 2015.

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La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha y la Facultad de Educación de la Universidad de Sao Paulo suscribieron recientemente un convenio de cooperación mutua que abrirá oportunidades de intercambio  a los estudiantes, a los académicos  y perspectivas de realizar de manera conjunta investigaciones y publicaciones. 

La doctora Violeta Acuña Collado, Coordinadora del Programa de Investigación Disciplinaria de Educación de Jóvenes y Adultos de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha, tendrá a su cargo la organización de los aspectos técnicos y administrativos de este convenio, y por la parte de la Universidad de Sao Paulo, dicha responsabilidad recae en la académica, María Clara Di Pierro, doctora y especialista en Educación de Adultos.

El convenio favorecerá a los estudiantes  y académicos de los niveles de formación de Pregrado de las diferentes carreras de la Facultad de Ciencias de la Educación, así como también a los de niveles de Postgrado de ambos planteles universitarios. 

En  materias de investigaciones y publicaciones se buscará promover y dar curso a coberturas que permitan levantar información comparada  destinada a reconocer las realidades en materias de educación de adultos en Chile y Brasil, así como de otros países de América Latina, además de analizar el rol de las Universidades.

Violeta Acuña Collado,  Coordinadora del Programa de Educación de Jóvenes y Adultos, visitó la universidad brasileña de Sao Paulo. Luego de participar en diversas reuniones de trabajo para acordar las modalidades de ejecución, alcances y proyecciones del convenio, fue invitada a la Conferencia “Situación de la Educación de Adultos en Chile en los Últimos Años”, abordando el "Rol de la Universidad en la Formación de Profesionales de Educación de Adultos”.

Tras estas actividades, fue entrevistada a través de un registro televisado por la doctora  María Clara di Pierro.

Vea aquí el registro completo de la entrevista: YouTube - 

Comunicaciones Edja 

Fuente registro televisado: Página web institucional de la Facultad de Educação da USP.

30 de marzo 2015.

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    Con  la participación de 40 personas vinculadas a los establecimientos educacionales, Rebeca Olivares Benitez y Humberto Díaz Casanueva, que imparten en los planteles penitenciarios de Colina 1 y 2, comenzaron - el 14 de marzo -  las clases y las actividades que contempla el  "Diplomado de Educación de Adultos en Contextos de Encierro", que realiza en la comuna de Colina el Programa Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos, en el marco de un convenio firmado entre la Universidad de Playa Ancha y la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Colina.

  Las clases partieron con el módulo “Diseños curriculares”, a cargo del académico, Carlos Moreno Herrera,  especialista en curriculum y con gran interés en el desarrollo de la educación de adultos en contextos de encierro, al igual que el resto del cuerpo docente de este diplomado que se propone fortalecer la práctica docente orientada a estimular el desarrollo de competencias cognitivas y socio afectivas para la auto realización de las personas en contextos socioculturales diversos, especialmente de encierro.

  Otro objetivo de este diplomado es ampliar el conocimiento y las herramientas necesarias para la investigación y dar curso a  nuevas metodologías y prácticas innovadoras  en lo concerniente al quehacer pedagógico en este contexto.

  Edja desea a todos los estudiantes y al equipo que participa en esta actividad un año fructífero, cargado de esperanzas y renovación de compromisos por la educación de las personas privadas de libertad y la educación inclusiva.

  Mayores informaciones y posibilidades de suscribir convenios dirigirse a: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

 Comunicaciones - Edja- 20 de marzo de 2015

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Abierto está el proceso de postulaciones e inscripciones para el Diplomado en Educación de Adultos y el Magister de Educación de Adultos y Procesos Formativos.

El Diplomado en Educación de Adultos forma especialistas de la educación de poblaciones adultas capaces de favorecer el desarrollo de competencias cognitivas y socio – afectivas para la autorrealización de las personas en contextos socioculturales diversos. A partir de un sólido conocimiento de las bases filosóficas, sociológicas, antropológicas y psicológicas de la población beneficiaria, se espera que los diplomados puedan reflexionar y aprender sobre diseños curriculares, estrategias metodológicas y evaluativas destinada a poblaciones adultas en diversas situaciones de aprendizaje. Cuenta con código SENCE, está inscrito en CPEIP y es válido por 400 horas. Su duración es de tres trimestres.

El Magíster en Educación de Adultos y Procesos Formativos es un programa de carácter académico para la formación de quienes que se proponen estudiar y trabajar en Educación de las personas adultas en todas sus modalidades (formales y no formales) en el marco del paradigma de la “Educación durante toda la vida”, promocionado por la Unesco y agencias internacionales. El programa desarrolla teorías a partir de las mejores prácticas existentes en este ámbito pedagógico a nivel nacional y mundial. Sus docentes cuentan con un vasta y reconocida experiencia tanto en la investigación, en la enseñanza como en la gestión de políticas públicas educativas.

La metodología del magíster es participativa y busca potenciar la capacidad reflexiva y de investigación de sus participantes, acogiendo su diversidad y sus saberes prácticos.

La Educación de Adultos y los Procesos Formativos se estudiará en todas sus dimensiones poniendo en valor principalmente su incidencia en los ámbitos sociales, culturales, económicos, laborales, de participación ciudadana, tecnológicos, de cuidado del medioambiente y en la promoción de la salud comunitaria, de manera de contribuir a la creación de sociedades democráticas solidarias, sustentables e inclusivas. Su duración es de dos años.

Las postulaciones y matrículas están abiertas hasta marzo de 2015.

Más informaciones:   Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

 

15 de enero 2015. 

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30 personas nivelaron sus estudios básicos y medios en la UPLA

Miércoles, 07 Enero 2015 08:13 Publicado en Noticias

Brindar mejores oportunidades de desarrollo para las personas de la Región de Valparaíso que no han podido nivelar sus estudios básicos y medios, fue el objetivo del proyecto que ejecutó la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha, a través del Programa Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos.

En diciembre de 2014, una treintena de personas fue certificada por la UPLA tras participar en este programa de modalidad flexible, reconocido por el Ministerio de Educación y que estuvo dirigido a trabajadores en general, funcionarios públicos, dueñas de casa y estudiantes extranjeros.

Las clases se realizaron entre marzo y noviembre de 2014 en modalidad flexible; es decir, los alumnos tuvieron asistencia libre. Sin embargo, debieron aprobar una serie de módulos para el ciclo básico y medio, los que fueron evaluados por una entidad seleccionada por el Mineduc.

“Nosotros nos hemos sumado a la tarea de educar y apoyar la nivelación de estudios básicos y medios en la modalidad flexible, donde la Universidad de Playa Ancha puede participar a través de este proyecto”, explicó la coordinadora del Programa Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos, Dra. Violeta Acuña Collado, unidad que ejecutó el programa.

La aseveración de la académica UPLA dice relación con el tercio de chilenos que no tiene sus cursos básicos y medios completos y cuya cobertura anual solo alcanza las 170 mil personas, lo que no permite cubrir la necesidad país en un corto plazo.

“Lo más importante, como universidad, es poder establecer un itinerario de formación coordinado, es decir que si nuestros alumnos terminan la educación básica y media puedan tener opciones de salida al Instituto Tecnológico, a cursos de capacitación y por qué no a la universidad”, recalcó la Dra. Acuña.

Agregó que el objetivo de este programa se centra en visibilizar la educación de adultos; aprender de las necesidades que ellos tienen y contribuir a la mejora de estrategias de enseñanza aprendizaje para la población adulta.

“Nuestra finalidad es ir mejorando o estableciendo una didáctica especial para los alumnos de educación de adultos y dar oportunidades de desarrollo para que ellos puedan seguir en ésta o en otras instituciones estudiando porque nuestro programa está por una educación a lo largo de toda la vida”, enfatizó.

El proceso de nivelación de estudios básicos y medios, modalidad flexible, seguirá desarrollándose a partir de marzo de 2015. Las inscripciones se encuentran abiertas, los interesados deben llamar al 32 2500225.

Fuente: Noticias Upla. 6 de enero 2014.

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Tres publicaciones que reflejan más de tres años de trabajo de la Estrategia Regional sobre Docentes fueron lanzadas a fines de 2014. La iniciativa es liderada por la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) y su Secretaría Técnica se encuentra en el Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación (CEPPE).

Los documentos forman parte de un trabajo sistemático que ha desarrollado la UNESCO, el CEPPE y la red de expertos regionales que la Estrategia ha establecido.

Las publicaciones han contado con aportes de diversos actores tales como representantes de Ministerios de Educación, de universidades e instituciones formadoras de maestros, de gremios y sindicatos docentes, de la sociedad civil, entre otros. Se trata de la producción y socialización de conocimiento basado en la revisión de la evidencia internacional comparada así como en la experiencia protagonizada por actores relevantes del ámbito docente. Su objetivo es contribuir a la elaboración de políticas sobre la profesión en los países de América Latina y el Caribe.

La OREALC/UNESCO Santiago espera que los documentos difundidos contribuyan a un debate informado sobre el fortalecimiento de la profesión docente en la región, en el marco de los esfuerzos de los países por mejorar la calidad  y equidad de sus sistemas educativos.

Link para bajar las publicaciones:

Estado del Arte realizado en la primera fase de esta Estrategia (2011 y 2012) sobre políticas docentes en la región junto a criterios y orientaciones para su construcción considerando las siguientes dimensiones: formación inicial, formación continua, carrera docente e instituciones y procesos de las políticas docentes.

Catastro de experiencias relevantes de políticas docentes en América Latina y el Caribe 
En su segunda fase (2012-2013), la Estrategia Regional sobre Docentes se propuso contribuir a la difusión y conocimiento de experiencias significativas y exitosas de políticas docentes desarrolladas en distintos países de la región, que permitieran incorporar nuevas perspectivas provenientes de la práctica. Para el cumplimiento de este objetivo este catastro constituye una importante herramienta. 

Temas críticos para formular nuevas políticas docentes en América Latina y el Caribe: el debate actual
Esta tercera publicación considera la profundización de temas específicos relevantes en cuanto a formación inicial; formación continua y desarrollo profesional; carrera docente y condiciones de trabajo; e instituciones y procesos de las políticas docentes.

Fuente de información: Unesco en Santiago. 24/12/2014 

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CREFAL fortalece su colaboración con Chile

Martes, 16 Diciembre 2014 19:35 Publicado en Noticias

En el marco del convenio que se tiene entre la Universidad de Playa Ancha (UPLA) en Chile y el Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (CREFAL), se realizó el pasado 13 de noviembre el Seminario Internacional “Los desafíos de la formación de educadores de adultos para responder a los requerimientos de sociedades que demandan educación durante toda la vida”, donde el ministerio de Educación de Chile anunció que 26 de 40 centros integrales de educación de adultos se convertirían en Centros de Educación Permanente para Adultos, abiertos a la comunidad y dotados de todos los recursos de aprendizaje necesarios.

El Seminario contó con la participación del Dr. Patricio Sanhueza, Rector de la Universidad de Playa Ancha, quien inauguró el evento, y constó de varios páneles de especialistas y conferencias magistrales, donde participó la Dra. María Isabel Infante, Directora de Educación de Jóvenes y Adultos del Ministerio de Educación de Chile, así como diversos especialistas del CREFAL, entre los cuales se encuentran el Dr. Carlos Calvo, el Dr. Felipe Hevia y el Dr. Emilio Coral, Director de Cooperación y Relaciones Interinstitucionales de la institución. Por parte de la Universidad de Playa Ancha, cabe destacar la participación de la Dra. Violeta Acuña, y por parte de la Universidad de la Frontera, el Dr. Guillermo Williamson.

Cabe destacar que durante el Seminario se entregó al CREFAL el premio Paulo Freire, importante distinción en reconocimiento a su destacada labor y trayectoria en materia de educación de adultos.

Como parte de las jornadas de trabajo en Chile, el CREFAL brindó su asesoría, mediante conferencias diversas y talleres, como parte del convenio de desempeño entre la Universidad de Playa Ancha y el Ministerio de Educación de Chile, para impulsar la vinculación entre la escuela, la familia y la comunidad. La jornada de actividades realizadas a lo largo de varios días de intenso trabajo, que incluyó la visita a varias escuelas de educación básica de la región de Valparaíso, concluyó exitosamente, con el reconocimiento de las autoridades de la Universidad de Playa Ancha a la labor y aportaciones realizadas por el CREFAL en materia de mejora del logro educativo, mediante una mayor participación social en la educación.

Fuente: Web CREFAL

16 de diciembre 2014.

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En el marco de un convenio entre la Universidad de Playa Ancha y la Corporación Municipal de Colina se ha dado inicio al Diplomado de Educación de Adultos con la participación de cuarenta y tres docentes que trabajan en los establecimientos educacionales ubicados en los planteles penitenciarios de Colina 1 y 2.

La “educación en contextos de encierro” es una de las modalidades de la educación de adultos en el sistema educativo chileno. Este Diplomado – programa regular que nuestra Universidad ofrece anualmente -  responde a las demandas de formación profesional de los docentes que trabajan en esta modalidad educativa de gran complejidad  e importancia social.

El Diplomado es dirigido por la  Dra. Violeta Acuña Collado, coordinadora de la Programa Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha, y el cuerpo docente está constituído  por  profesores de gran trayectoria en la educación de adultos y especialistas en la educación en contextos de encierro.

Para mayores informaciones sobre este Diplomado y la posibilidad de suscribir convenios entre Corporaciones Municipales de Educación y organizaciones públicas y privada para su implementación en las regiones del país dirigirse a:  Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

15 de diciembre 2014.

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El Plan Nacional de Participación Ciudadana para la reforma educacional promueve el diálogo entre diversos actores sociales, instituciones y la ciudadanía en general, sobre los desafíos que enfrenta el sistema educativo chileno en el contexto actual de reforma, y considera propuestas de interés para la elaboración y refinamiento de políticas públicas en educación.

La necesidad de reforzar la educación pública y de avanzar en ámbitos como la educación parvularia, las políticas docentes y el sector técnico-profesional, son algunos de los puntos centrales del informe de diálogos temáticos ciudadanos que el ministro de Educación de Chile, Nicolás Eyzaguirre, ha hecho público a principios de diciembre. Este proceso de participación ciudadana y la recopilación de sus conclusiones contaron con el apoyo de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago).

El informe comprende los resultados obtenidos a través de esta instancia la cual fue creada para motivar la participación ciudadana en la discusión sobre la reforma educacional. En el proceso participaron representantes de más de 100 instituciones y organizaciones del mundo educativo.

Entre los puntos emanados durante los intercambios se destacan la necesidad de analizar el uso e impacto del Sistema Nacional de Evaluación de Resultados de Aprendizaje de Chile (SIMCE), así como también la de revisar los mecanismos de financiamiento y acceso a la educación primaria, secundaria y superior, y como avanzar en términos de inclusión educativa. 

El titular de Educación señaló que “esta es la primera estación de un diálogo ciudadano que va a continuar” y que “esta reforma va a tomar años y si como país no insistimos, vamos a fallar; una cosa es hacer algunas leyes, otra es que la sociedad en su conjunto se vuelque en una nueva forma de entender la educación como un derecho social. Como sabemos que la única forma de prevalecer es que todas y todos los chilenos se sientan parte de esto, no vamos a desfallecer nunca en este esfuerzo de participar”.

Asimismo, el ministro Nicolás Eyzaguirre explicó que “estamos avanzando y estamos generando consensos”  y destacó los avances en educación inicial, tanto en  cobertura como en una nueva institucionalidad; la creación de un administrador provisional para la educación superior; el Plan Nacional Docente; y la Ley de Inclusión la cual está en su fase final en el Senado.

Jorge Sequeira, director de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) explicó que el aporte de la UNESCO en el desarrollo de los diálogos temáticos ciudadanos implicó la creación de un  equipo de moderadores por cada mesa de trabajo y la compilación de los resultados del proceso. Señaló que “para la UNESCO, la educación de calidad es un derecho humano fundamental y por esta razón, nuestro apoyo al Plan Nacional de Participación Ciudadana es parte integral de nuestro quehacer. Estrategias de participación ciudadana como la impulsada por el Ministerio de Educación de Chile son un ejemplo de buena práctica para la elaboración consensuada de políticas públicas en educación, ciertamente un referente para otros sectores gubernamentales y para otros países de la región”.

 Más información:

Fuente: Oficina de la Unesco en Santiago, Chile.

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